1031029自我後設省思

個人認為
課室觀察是激發自己對教學創意的一個挑戰點
而教學觀察結束後的教學
更是個人自我省思成長的最大轉淚點

從上周結束了課室觀察的所有流程(觀察前中後)後
我一直在思考這樣的教學帶給孩子和我有何不同的改變
孩子對於社會領域呢?


所以想到要去問孩子這個問題

小衡說:"喜歡小組競賽方式學習可以幫助記憶"
小佑說:"不像以前社會只說大道理 這樣上課很有趣"
小碩說:"社會課很無聊"   
師說:"那以前有哪個老師上社會課有趣?告訴老師可以學習"
小碩說:"只要上社會課都很無聊"
師說:"恩!那你和老師一起回去想想怎樣上社會課會有趣 下次我們再一起討論"


這件事讓身為老師的我
該了解的是
社會課對每一個孩子
本來就不一定是有興趣的學科
要孩子能打從心裡喜歡
可能比中樂透難

但能讓孩子感到一絲學習社會知識快樂的興趣
一直都是我教社會的努力方向




下面影片是訪問這學期使用資訊融入社會教學的感想
感謝下面影片的兩位小朋友對我的肯定
你們是我教學的動力